Atividade 10 - Diversidade Cultural

O pluralismo cultural é refletido pela sociedade brasileira, o povo brasileiro possui várias culturas. Os valores universais e o relativismo cultural são enriquecidos e superados pela cultura. Todas as culturas em sua origem são diferentes, mas com a globalização as culturas podem passar a serem homogenias. O que difere as culturas são: - os valores; - as identidades; - os símbolos. Algumas produções da natureza representam a cultura de cada estado ou região, todos eles são comercializados, porém são mal remunerados. Essas produções também podem ser comercializadas internacionalmente. Exemplos de diversidade cultural: *Danças típicas: Cururu, dança típica do Mato Grosso -Catira,-Cururu,-Xote - etc.* Culinária: Açaí, culinária típica do norte-Açaí (Norte), -Moqueca (Nordeste),-Pequi (Centro-oeste),-Pão de queijo (Sudeste), -Churrasco (sul).

Atividade 9 - Determinismo Biológico

Muita gente ainda acredita que os nórdicos são mais inteligentes do que os negros; que os alemães tem mais habilidade para a mecânica; que os judeus são avarentos e negociantes; que os norte-americanos são empreendedores e interesseiros; que os portugueses são muito trabalhadores e pouco inteligentes; que os japoneses são trabalhadores, traiçoeiros e cruéis; que os ciganos são nômades por instinto, e, finalmente, que os brasileiros herdaram a preguiça dos negros, a imprevidência dos índios.e.a.luxúria.dos.portugueses.

Pórem, a antropologia questiona de forma incisiva essa questão. Sabemos que se pegarmos qualquer um dos exemplos usados acima e trocarmos os seus habitates, submetendo-os a uma educação desde criança, os mesmos apresentarão características que circundam o espaço temporal em que o individuo será criado.

Atividade 8 - O que é desenho?

O que é o desenho?
Para mim, o desenho é a representação do mundo real com toda sua beleza e emoções contidas na hora de sua representação no papel, tela, cerâmica ou outros meios.
O desenho pode ser produzido em diversas mídias ou a mão livre. Tudo depende da criatividade do artista.
(MARINELDA B. DA SILVA).
Desenho é uma forma de manifestação da arte, o artista transfere para o papel imagens e criações da sua imaginação. É basicamente uma composição bidimensional (algo que tem duas dimensões) constituída por linhas, pontos e formas. É diferente da pintura e da gravura em relação à técnica e o objetivo para o qual é criado. O desenho é utilizado nos mais diversos segmentos profissionais, tornando a arte diversificada a diferentes contextos.
(SCHEILLA KELLI BALDOTO)
O desenho é um suporte artístico ligado à produção de obras bidimensionais, diferindo, porém, da pintura e da gravura. Neste sentido, o desenho é encarado tanto como processo quanto como resultado artístico. No primeiro caso, refere-se ao processo pelo qual uma superfície é marcada aplicando-se sobre ela a pressão de uma ferramenta (em geral, um lápis, caneta ou pincel) e movendo-a, de forma a surgirem pontos, linhas e formas planas. O resultado deste processo (a imagem obtida), portanto, também pode ser chamada de desenho. Desta forma, um desenho manifesta-se essencialmente como uma composição bidimensional formada por linhas, pontos e formas.
(MAGNO LUCIANO LUCHT)

Atividade 7 - Textura 2

Dando sequência na atividade anterior, acompanhamos os colegas de curso no desenvolvimento de atividades de textura.

Atividade 6 - Textura

Textura é o aspecto de uma superfície ou seja, a "pele" de uma forma, que permite identificá-la e distinguí-la de outras formas. Quando tocamos ou olhamos para um objeto ou superfície sentimos se a sua pele é lisa, rugosa, macia, áspera ou ondulada. A Textura é, por isso, uma sensação visual ou táctil.

Atividade 5 - O desenho...

O desenho promove o desenvolvimento da psicomotricidade, em especial da psicomotricidade fina. Ele estabelece as bases para o posterior desenvolvimento da escrita e da leitura, desenvolve a criatividade, desenvolve a expressividade, é um meio de comunicação, tanto interpessoal (com outros) como intrapessoal (com ela própria), ajuda a criança a expressar as suas emoções, necessidades e interesses de uma maneira não verbal, dado que por vezes a criança não sabe, não pode ou não quer expressá-las de maneira verbal, serve-lhe como meio de expressão, descarga ou sublimação da agressividade, ajuda a criança, em especial nos primeiros anos, a reforçar as ligações nervosas e a criar outras novas, promove o amadurecimento emocional, intelectual e psicomotriz e contrbui para a formação da personalidade…

Acreditando em tudo isso, tornan-se válidas as atividades desenvolvidas sobre o desenho no ensino formal e informal.

Atividade 4 - "Entre o olho e o objeto"

O espaço entre o olho

e o objeto

tem muitos objetos

não percebidos.

O olho focano objeto

que o chama

mas outros objetos

pedem

atenção

porque ser objeto

cria a necessidade

de ser visto

e desejado.

Jaime Leitão

Atividade 3 - O desenho

"O abaporu" - releitura de Romero Britto

Na pesquisa realizada, pude perceber que o conceito de desenho apresentados em muitos sites é superficial, enquanto em outro podemos encontrar uma contextualização histórica, detalhamentos de métodos, materiais e tecnicas. Mas toda vez que preciso elaborar algo sobre o desenho, prefiro destacar a arte de Romero Brito, pois apresenta um traço gráfico muito semelhante ao que gosto de fazer.A Pop-Art me encanta com seus traços figurativos e bem próximo do colorido infantil.

Atividade 2 - Brincar de desenhar...

Desenhos realizados por alunos do Infantil 7 - Crianças de 5 anos.

Segundo Jean Piaget e Barbel Inhelder em a Psicologia da Criança (Editora difel, 1986), o desenho é uma manifestação semiótica que evolui junto com o desenvolvimento da cognição e constitui-se em um meio de expressão particular, ao mesmo tempo em que é uma atividade divertida associada à brincadeira. Por isso, utilizá-lo como ferramenta para estudar as expressões e necessidades das crianças é muito eficiente. É possível analisar as cores e as formas dos desenhos como um estudo semiótico, mas isso requer uma especialização.

Atividade 1 - Disciplina Seminário...

Acredito que a disciplina Seminário, alcançou seus objetivos de trabalho conjunto de Linguagem Gráfica e Interação, possibilitando a aplicação de conhecimentos adiquiridos no curso de Artes Visuais, avaliando os conteúdos e a aprendizagem, promovendo a troca e a socialização das experiências.